概要：提示法学法：讨论法、交流法教学过程：一、 谈话、揭题。什么叫段意：概括段意有什么好处?二、 自主复习，梳理方法。1、师讲解段意概括伯格式，要求格 写人叙事：谁 干什么 怎么样式 描写状物：什么景(物) 什么特点要求：通顺、简炼、明白2、复习写人，记事、写景状物的文章片断，概括出自然段段意，想想用什么方法概括。3、讨论：小结，引导学生明确概括段意的方法，并列——归并法方法 总分——摘句法主次——取舍法三、综合运用，巩固提高。1、发下卷一《天山景物》、要求学生认真阅读第二自然段试概括段意。2、同桌交流，指名口答，集体评议。3、发下卷《锁匠的徒弟》要求学生认真阅读最后一自然段，试概括段意。4、小组交流后指名说。四、师小结本课内容。五、作业：选择一段话，运用学过的方法概括段意。板书设计： 格 写人叙事：谁 干什么 怎么样式 描写状物：什么景(物) 什么特点要求：通顺、简炼、明白并列——归并法方法 总分——摘句法主次——取舍法以上就是六年级语文概括自然段段意教案全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.kaoguole.com小学频道 六年级语文教案
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六年级语文概括自然段段意教案
复习内容：概括自然段段意
复习目标：通过复习，教给学生自然段段概括的方法，学生能较准确地写出自然段段意，提高阅读理解能力。
教学重、难点：
教给学生段意概括的方法及要求，并指导学生 能灵活地运用于阅读中把握各段内容，提高整体阅读水平。
教学策略：
教法：讲解法、提示法
学法：讨论法、交流法
教学过程：
一、 谈话、揭题。
什么叫段意：概括段意有什么好处?
二、 自主复习，梳理方法。
1、师讲解段意概括伯格式，要求
格 写人叙事：谁 干什么 怎么样
式 描写状物：什么景(物) 什么特点
要求：通顺、简炼、明白
2、复习写人，记事、写景状物的文章片断，概括出自然段段意，想想用什么方法概括。
3、讨论：小结，引导学生明确概括段意的方法，
并列——归并法
方法 总分——摘句法
主次——取舍法
三、综合运用，巩固提高。
1、发下卷一《天山景物》、要求学生认真阅读第二自然段试概括段意。
2、同桌交流，指名口答，集体评议。
3、发下卷《锁匠的徒弟》要求学生认真阅读最后一自然段，试概括段意。
4、小组交流后指名说。
四、师小结本课内容。
五、作业：选择一段话，运用学过的方法概括段意。
板书设计： 格 写人叙事：谁 干什么 怎么样
式 描写状物：什么景(物) 什么特点
要求：通顺、简炼、明白
并列——归并法
方法 总分——摘句法
主次——取舍法
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