篮球—运球——小学三年级体育教案

概要：，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。四、教学过程1、诱导性练习。（1）手部玩球——看谁的方法多。（2）你能将球拍起来吗？2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。4、“石头，剪刀，布”运球游戏。5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。6、对抗游戏“捉尾巴”运球游戏。7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。8、放松舞蹈“茉莉花”。五、运动负荷预计练习密度：50—60%平均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划（广东省广州市天河区

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　　一、指导思想
　　根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
　　二、达成目标
　　1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
　　2、发展学生灵敏性和协调能力。
　　3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
　　三、本课特点
　　1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
　　2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
　　3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
　　4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
　　四、教学过程
　　1、诱导性练习。
　　（1）手部玩球——看谁的方法多。
　　（2）你能将球拍起来吗？
　　2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。
　　3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。
　　4、“石头，剪刀，布”运球游戏。
　　5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
　　6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
　　7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
　　8、放松舞蹈----“茉莉花”。
　　五、运动负荷预计
　　练习密度：50—60%
　　平均心率：130—140次/分
　　强度指数：1.4—1.6
　　水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划
　　（广东省广州市天河区黄村小学）
　　一、教学目标：体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
　　二、教学重点：控球能力
　　三、教学顺序：
　　课次 教  学  目  标 学 练 内 容 与 方 法

课次

教  学  目  标

学 练 内 容 与 方 法

1

熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。

1、双手持球向上抛、接球。

2、单手持球向上抛、接球。

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