概要：小学生的语感较差，所以根本问题在于文学素养的提高具体方法初期以强制灌输为主，比如寻找课文中运用了修辞的语句，关联词造句以及背诵修辞定义等等(这一阶段并不是提倡填鸭教学，只是想强调必须狠抓基础概念)然后逐步过渡到学生自主探讨，这时后多多发起辩论，作文研讨和演讲等活动，加深理解(旨在激发学生潜能，培养优秀人才，同时也让掉队的学生得到弥补的机会)后期，认知较充分时，进行系统归纳几句题外：古人云：举一隅不以三隅反，则不复也对此深感不然，简直是懒惰不负责因为教师职责在不仅仅在于传授知识，还有引导学生，带领学生走上正确的人生道路所以衡量一个教师优秀与否不在于尖子生优秀多少，而是下等生的成绩如何
如何教小学生学习关连词和修辞手法,http://www.kaoguole.com小学生的语感较差，所以根本问题在于文学素养的提高
具体方法
初期以强制灌输为主，比如寻找课文中运用了修辞的语句，关联词造句以及背诵修辞定义等等
(这一阶段并不是提倡填鸭教学，只是想强调必须狠抓基础概念)
然后逐步过渡到学生自主探讨，这时后多多发起辩论，作文研讨和演讲等活动，加深理解
(旨在激发学生潜能，培养优秀人才，同时也让掉队的学生得到弥补的机会)
后期，认知较充分时，进行系统归纳
几句题外：古人云：举一隅不以三隅反，则不复也
对此深感不然，简直是懒惰不负责
因为教师职责在不仅仅在于传授知识，还有引导学生，带领学生走上正确的人生道路
所以衡量一个教师优秀与否不在于尖子生优秀多少，而是下等生的成绩如何