概要：www.kaoguole.com小学频道搜集整理了《小鹰学飞》片断赏析，供大家参考，希望对大家有所帮助!《小鹰学飞》片断赏析教学片断(主题：探究式学习)师：瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。(出示句子：现在我总算会飞了吧?)谁来读一读。生：(读，很平淡)师：在这个句子里边什么标点符号连用了两次?生齐：省略号。师：它把什么给省掉了?生：它把小鹰的呼吸声给省掉了。生：它把小鹰的喘气声给省掉了。师：同学们把省掉的声音补进去，再读一读。(生有感情地放声自由朗读)自评：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。我通过让学生发现和寻找省略号中省去的部分，让其补充到朗读中，使学生在通晓了课文内容之后又有针对性地进行了精讲和品析。以上就是《小鹰学飞》片断赏析全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.kaoguole.com小学频道 二年级语文教案
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《小鹰学飞》片断赏析
教学片断(主题：探究式学习)
师：瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。(出示句子：现在我总算会飞了吧?)谁来读一读。
生：(读，很平淡)
师：在这个句子里边什么标点符号连用了两次?
生齐：省略号。
师：它把什么给省掉了?
生：它把小鹰的呼吸声给省掉了。
生：它把小鹰的喘气声给省掉了。
师：同学们把省掉的声音补进去，再读一读。
(生有感情地放声自由朗读)
自评：
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。我通过让学生发现和寻找省略号中省去的部分，让其补充到朗读中，使学生在通晓了课文内容之后又有针对性地进行了精讲和品析。
以上就是《小鹰学飞》片断赏析全文，希望能给大家带来帮助！
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